Courseraの最新のグローバルスキルレポートによると、米国のテクノロジーおよびデータサイエンススキルの習熟度は低下しており、アジア、ヨーロッパ、中東諸国に遅れをとっています。しかし、米国の学習者は、マーケティング、リーダーシップとマネジメント、戦略とオペレーションといった重要なビジネススキルにおいて、より高い習熟度を示しました。
今では、自動化とデジタル変革の加速がインフレと世界的な不安定さと相まって、新しい経済で成功するために必要なデジタルスキルと人間のスキルに対する需要の増加を促進していることはよく知られています。
すべての労働者がコーディングを学ぶ必要はないものの、すべての労働者がデジタルスキルを習得する必要があります。しかし、Courseraのレポートによると、労働者の4分の3がデジタルファースト経済における仕事への準備ができていないと感じていることがわかりました。
参照: 採用キット: データサイエンティスト ( TechRepublic Premium)
また注目すべきは、インターネットへのアクセスが世界的に平等ではないことです。学習成績が下位25%の国では平均インターネットアクセス率が54%であったのに対し、上位25%の国ではアクセス率が約84%に達しました。
スキルの習熟度、GDP、ブロードバンドアクセスの間には強い相関関係があります。裕福な国は、インターネットアクセスレベルが高い国と同様に、全体的なスキルの習熟度が高くなっています。
女性学習者の増加 - しかしSTEM教育への入学者数は遅れている
調査では、女性学習者の増加も明らかになりました。現在47%で、2021年には45%、2年前は38%でした。しかし、世界全体では、女性学習者のSTEM教育への進学率は低迷しています。米国では、STEM教育への進学率が2019年の35%から2022年には42%に上昇しているにもかかわらず、依然として男性に遅れをとっています。
報告書によると、エントリーレベルまたは「ゲートウェイ」レベルの認定資格コースへの女性の登録率は、2021年には40%に達し、2019年の25%から大幅に増加しました。Google ITサポートやGoogleデータアナリティクスなどの認定資格は、需要の高いエントリーレベルのデジタル関連職に必要なスキルを習得するための明確な道筋を提供します。これらのコースは合計約240時間の学習を必要としますが、週10時間の学習でわずか6ヶ月で修了できます。
Courseraレポートからの追加調査結果
米国は総合的なスキル習熟度ランキングでは横ばいを維持しましたが、コアテクノロジーとデータサイエンスのスキルでは大きく後退しました。昨年の報告書では、米国の学習者は世界29位でしたが、今年もその位置を維持しています。しかし、ビジネススキルの習熟度は向上したものの、ソフトウェアエンジニアリング、クラウドコンピューティング、数学など、いくつかの主要なテクノロジーとデータサイエンスのスキルにおいて、米国の学習者は他の高所得国に遅れをとりました。
アメリカの北東部、中西部北部、太平洋沿岸地域の学習者はビジネススキルの習熟度が最も高く、南部の学習者は遅れをとっています。イリノイ州、ウィスコンシン州、インディアナ州の3州は、全米で最もビジネススキルの習熟度が高くなっています。
アイダホ州は、カリフォルニア州やマサチューセッツ州といったテクノロジーハブを上回り、全米で最も高いレベルのテクノロジースキルを示しました。また、同州の学習者はモバイル開発スキルにおいて100%の習熟度を達成しました。これは、州内のハイテク企業数が過去10年間で61%増加したことによる成長傾向を反映しています。
米国の学習者は、急速な労働力の変化を背景に、ヒューマンスキルへの関心を高めています。パンデミックによる労働力の混乱と自動化の急速な進展は、企業に迅速な適応を迫っています。組織が変化への対応に取り組む中、レジリエンス、プロジェクトマネジメント、意思決定、計画、ストーリーテリング、実験といったヒューマンスキルは、米国のビジネス学習者の間でますます人気が高まっています。
アメリカは数学力において依然として後れを取っています。アメリカの学習者の数学力は、2021年の56%から2022年には40%へと急落しました。これは、81%のドイツや78%のイギリスなど、ヨーロッパ諸国に比べて低い水準です。アメリカでは、メイン州、ワシントン州、ニューハンプシャー州が数学力の最も高い水準を記録し、ミシシッピ州、ルイジアナ州、テネシー州は下位3州となりました。
世界的な傾向として、学習者はソフトスキルとデジタルスキルの両方を習得している
Courseraのレポートでは、先進国では変革管理やレジリエンスといったヒューマンスキルを習得する学習者が増えていることも明らかになりました。一方、発展途上国では、サプライチェーンシステムやモバイルアーキテクチャといったコースを通じて、デジタルスキルの習得に重点を置いています。
参照：COVID-19による男女格差：女性が仕事を辞める理由と復職させる方法（無料PDF）（TechRepublic）
昨年、世界で最も人気のあったビジネスおよびテクノロジースキルは、リーダーシップとマネジメント、確率と統計、そして理論計算機科学でした。2年連続でスイスの学習者スキルが最も高く、次いでデンマーク、インドネシア、ベルギーが続きました。
「『大いなる辞任』と自動化は、人材へのより強力な投資を必須としています。なぜなら、教育機関は競争力と公平性を備えた労働力を構築するために必要とされる、需要の高いデジタルスキルとヒューマンスキルの育成を優先しなければならないからです」と、CourseraのCEO、ジェフ・マジョンカルダ氏は声明で述べています。「当社のデータは、これらのスキルが平等に配分されていないことを示しています。学生や低賃金労働者は、より強力で包括的な経済の基盤となる、エントリーレベルのデジタル職への柔軟で手頃な、そして迅速な道筋へのアクセスを必要としています。」
同社によると、グローバルスキルレポートには、過去1年間にCourseraを利用して新しいスキルを習得した100カ国以上の1億人の学習者のデータが含まれている。このレポートは、デジタル経済における雇用を促進する最も需要の高い3つのスキル分野、すなわちビジネス、テクノロジー、データサイエンスをベンチマークしている。
